6e conférence annuelle sur l'activisme social dans l'enseignement: intersections

Quand : Dimanche 20 mai 2018, 8h30

Cet événement est passé.

"Nous les portons avec nous, ils nous ont soulevés." Peinture acrylique sur parachute en nylon. Conçu par Elizabeth Hamby, Priscilla Stadler, Bridget Bartolini et Hatuey Ramos-Fermin, 2017.

6th Conférence annuelle sur l'activisme social dans l'enseignement

Ce programme a eu lieu le 20 mai 2018. Pour la conférence 2019, veuillez cliquer ici

Cette journée passionnante a été rendue possible par La Fondation Puffin Ltd.

#ActivisteNY

Thème 2018: Intersections

Comment pouvons-nous soutenir nos élèves et nous-mêmes, développer la compréhension à l'intérieur et à travers la classe, la race et le sexe, et construire des programmes qui traversent les disciplines pour susciter de nouvelles idées? Rejoignez les éducateurs pour aborder, célébrer, déballer et encourager l'intersection en classe et au-delà.

Horaire de la journée

  • 8: 00 - 9: 00 am Arrivée
  • 9: 00 am Adresse d'ouverture: Intersections avec poète Elisabeth Acevedo
  • 10: 10 - 11: 00 am Session I: Présentations et activations de la galerie
  • 11: 20 am - 12: 10 pm Session II: Présentations et activations de la galerie
  • 12: 10 - 1: 10 h Midi
  • 1: 10 - 2: 00 h Session III: Présentations et activations de la galerie
  • 2: 20 - 3: 10 h Session IV: Présentations
  • 3: 10 - 3: 30 h Distribution de matériaux et réseautage

Les séances sont des ateliers et des panneaux de 50 minutes présentés par des éducateurs, pour les éducateurs. Les activations de la galerie comprennent des visites guidées par des conservateurs et des éducateurs et des enseignements facilités.

Voir ci-dessous pour une liste complète de tous les ateliers de la session.

Avantages

  • 28 ateliers interactifs passionnants, notamment:
    • Des outils pour lutter pour la justice réparatrice
    • Solidarité au-delà des frontières: la résistance transnationale comme guérison
    • Cartographie des besoins et des atouts de la communauté à New York
    • #WokeTeachers: Enseigner les textes féministes intersectionnels
    • Le genre dans l'éducation de la petite enfance
    • Des mesures audacieuses pour des espaces courageux: formation à l'intervention des spectateurs
    • Activer, créer, élever: les arts et les médias comme catalyseur du changement social
    • Dites-moi comment: créer des espaces et des espaces pour l'agence jeunesse
    • Sonate, Sonnet et justice sociale
    • ...et plus!
  • Visites engageantes et conversations facilitées dans les expositions du Musée Militant new york, Au-delà du suffrage: un siècle de femmes new-yorkaises en politique, Roi à New Yorket New York à son noyau
  • Cadeaux pour les participants, y compris le tout juste publié Militant new york livre et une affiche pour votre classe
  • Déjeuner fourni
  • Occasions de réseauter, d'écouter, d'apprendre et de dialoguer avec des centaines de collègues
  • Informations sur le matériel en ligne du Musée, les essais universitaires, les collections numériques et les plans de cours

 

Giveaways

 

Les participants inscrits recevront le Militant new york livre, une affiche pour leur classe et un panier-repas.


Sessions

  • Session I: 10h10 - 11h00

    • Le processus et la promesse de la recherche communautaire auprès des jeunes: De nombreux enseignants espèrent autonomiser leurs élèves. Mais que se passe-t-il si nous inversons le paradigme, soutenant les jeunes dans leur propre enquête sur les questions qui les concernent? Cette session dirigée par des jeunes donnera un aperçu de l'Université de Pennsylvanie-St. Partenariat de recherche communautaire Thomas Aquinas dans le sud de Philadelphie et présentation de projets de recherche sur les jeunes ciblant un éventail de questions de justice sociale. Les éducateurs repartiront avec une meilleure compréhension du processus et des promesses de la recherche axée sur les jeunes et une vision pour faire ce travail dans des contextes multiculturels et multilingues.

    • WeWriteLife pour la justice: Violence policière et jeunes incarcérés: Rejoignez-nous alors que nous parlons et écrivons la vie en communauté, nourrissons l'espoir et sensibilisons par l'écriture. WeWriteLife est un projet dédié à écrire la vie dans le vide de l'injustice en partageant des histoires de notre humanité collective. Les présentateurs expliqueront comment ils utilisent la rédaction de lettres et les réponses de poésie pour servir de points de lumière aux jeunes incarcérés, aux policiers qui recherchent la justice et aux mères touchées par la violence policière. Collectivement, les participants exploreront comment nous pouvons nous équiper pour animer des conversations significatives autour des problèmes d'injustice et inciter les élèves à s'engager dans des actes justes. 

    • FILMS ENFANTS: Promouvoir la compréhension et inspirer l'action à travers des voyages cinématographiques: Comment pouvons-nous utiliser le cinéma et les médias axés sur les jeunes pour cultiver l'empathie, accroître les connaissances des élèves et inspirer l'action? Rejoignez-nous pour une projection du documentaire FILMS BYKIDS Poet Against Prejudice, dans lequel l'histoire d'un jeune cinéaste dépeint l'intersection de l'immigration, de la liberté religieuse, du harcèlement et de l'art, suivie d'une table ronde et de questions-réponses. FILMS BYKIDS, une production conjointe de THIRTEEN et BYkids, favorise la compréhension en utilisant la narration pour illustrer l'impact des problèmes mondiaux sur les jeunes. 

    • Espaces étendus: le genre dans l'éducation de la petite enfance: Dans cet atelier, nous apprendrons et discuterons du développement du genre chez les jeunes enfants. Grâce à des discussions sur la façon dont les rôles et les stéréotypes sexistes rigides peuvent limiter la croissance et l'expression de soi des enfants, nous développerons collectivement et jouerons des stratégies pour faciliter des performances de genre expansives et pour créer des salles de classe inclusives qui soutiennent une variété d'expressions de genre. Nous discuterons également de la manière de limiter la perpétuation des stéréotypes de genre - de la façon dont les enfants sont complimentés à l'organisation de la classe - et comment travailler avec les membres de la famille qui luttent avec la tenue ou les comportements non conformes au genre de leurs enfants. 

    • Vous êtes plus puissant que vous ne le pensez: Art et changement social: La place d'un artiste est de provoquer, d'exprimer et d'éclairer. Aujourd'hui, plus que jamais, nous devons nous arrêter, regarder et écouter pour affronter directement les inégalités sociales. L'art peut faire plus qu'affronter les problèmes: il peut être un catalyseur essentiel du changement. Dans cet atelier, nous présenterons aux participants un large éventail d'artistes dont le travail confronte l'injustice sociale et politique comme introduction à l'enseignement du changement social. Ensuite, les participants s'engageront dans un mini projet artistique qui est une réponse directe à un problème social qui les concerne. 

    • Solidarité au-delà des frontières: la résistance transnationale comme guérison: Rejoignez-nous pour déballer la question: qu'est-ce que cela signifie de créer des salles de classe solidaires avec des personnes de couleur dans votre quartier et au-delà des frontières coloniales? Cet atelier montre comment deux éducatrices de femmes de couleur ont créé une solidarité entre elles et avec d'autres femmes / femmes / genres non binaires de couleur à travers le monde, en créant Women of Color in Solidarity. Nous nous considérons ainsi que nos étudiants comme des citoyens du monde qui représentent également des frontières transnationales se réunissant. Nous portons en nous des morceaux résilients de nos terres, de nos ancêtres et de nos traditions. 

    • Activations du musée de la ville de New York:

      • Apprentissage de la galerie: Activiste New York, avec Monica Montgomery, directrice fondatrice, Musée de l'impact

      • Visite de la galerie: Au-delà du suffrage: un siècle de femmes new-yorkaises en politique

      • Visite de la galerie: Roi à New York                                

  • Session II: 11h20 - 12h10

    • #WokeTeachers: Enseignement de la théorie et de l'activisme féministes intersectionnels: Depuis les élections de 2016, un nombre croissant d'enseignants aux États-Unis ont commencé à proposer de nouveaux cours axés sur les femmes et les études de genre, ainsi qu'à repenser la conception de leurs programmes en utilisant des approches féministes et intersectionnelles. À l'échelle mondiale, les enseignants rejoignent également le mouvement du féminisme à l'école avec une force passionnante. Mais c'est une chose d'être féministe et une autre d'être féministe intersectionnelle. Que signifient ces mots et comment commencer à réinventer notre contenu et notre pédagogie en utilisant un cadre féministe intersectionnel? En utilisant des textes féministes noirs et latins, cette session se concentrera sur la façon d'utiliser la théorie et la pédagogie féministes intersectionnelles pour réimaginer le contenu de la classe, l'écriture des élèves et l'activisme des élèves. 

    • Cartographie des besoins et des atouts de la communauté à New York: Cette session permettra aux éducateurs d'utiliser la recherche qualitative et quantitative pour renforcer les efforts visant à attirer l'attention et les ressources vers les communautés mal desservies. Les participants exploreront les outils de recherche qu'ils peuvent utiliser pour cartographier les besoins et les actifs à New York, en apprenant comment plusieurs facteurs de risque se recoupent dans certaines communautés, ce qui conduit à des résultats très différents pour un enfant né dans un quartier par rapport à un autre. Nous discuterons également des meilleures pratiques pour aller au-delà des statistiques et de l'étape essentielle de l'engagement des membres de la communauté dans tout type d'évaluation des besoins ou de plaidoyer entrepris en leur nom.

    • The Nouveau projet Colossus: un programme d'études axé sur les arts pour explorer le sujet de l'immigration: Cette session amusante et interactive utilisera un programme d'études basé sur les arts pour discuter et explorer le sujet important de l'immigration avec les étudiants. Les participants participeront à une activité de travail sur l'image de la construction de statues et discuteront du poème emblématique, «Le nouveau colosse», d'Emma Lazarus, qui est intégré sur la base de la Statue de la Liberté. Adapté à l'âge pour la plupart des notes, l'atelier approfondira les techniques d'enseignement pour incorporer plusieurs formes d'art dans les salles de classe afin d'explorer des questions urgentes. 

    • L'expérience américano-musulmane dans les écoles: lutter contre les biais implicites et l'exclusion: Dans cet atelier, nous aborderons les bases de l'islam qui sont nécessaires pour comprendre qu'il ne s'agit pas d'un monolithe. À travers la discussion, nous aborderons également les types de discrimination et de racisme implicites et explicites contre les musulmans en utilisant des exemples et des moyens spécifiques pour faire face à ces situations. Les éducateurs repartiront avec des idées et des stratégies sur la façon dont nous pouvons créer des espaces sûrs et inclusifs dans les écoles pour les élèves et les éducateurs musulmans.

    • In Maladie et richesse: disparités en matière de santé à New York: Tous les humains ont le droit de respirer un air pur, de manger des aliments nutritifs et de mener une vie saine et sûre. Nous avons tous droit à des soins médicaux. Mais selon le code postal d'une personne à New York, ces droits sont refusés à beaucoup. Dirigée par des étudiants qui ont passé l'année dernière à se former aux droits de l'homme et au photojournalisme et à enquêter sur les disparités en matière de santé, cette présentation interactive sensibilisera à cinq disparités en matière de santé à New York. Les participants verront une exposition créée par les élèves et apprendront comment ils peuvent l'utiliser dans leurs classes. 

    • Activisme mathématique et justice sociale au collège: Les données sont un outil clair qui peut démontrer les inégalités du monde réel. Découvrez les projets qui aident les élèves à comprendre comment les données fournissent des informations sur les inégalités liées aux identifiants sociaux tels que le sexe, la race et le statut socio-économique, ainsi que sur les problèmes environnementaux. Les présentateurs partageront des exemples de descriptions de projets et de travaux d'élèves de la 6e à la 8e année. Les participants auront l'occasion de partager leurs propres travaux et idées de projets potentiels pendant la session, si le temps le permet, et les présentateurs créeront un groupe Google à la fin de la présentation pour un partage ultérieur. 

    • Des mesures audacieuses pour des espaces courageux: formation en intervention auprès des spectateurs: Rejoignez-nous pour une formation sur l'intervention des spectateurs dirigée par des jeunes sur les situations de désescalade impliquant le racisme, le sexisme et la violence sexuelle. Cet atelier interactif permet aux participants d'être des agents de changement dans leurs communautés en les dotant de compétences essentielles de désescalade et de soutien aux survivants pour les situations quotidiennes. Cette formation propose des approches culturellement sensibles et centrées sur les témoins pour intervenir dans des situations impliquant du harcèlement motivé par des préjugés et les mesures appropriées à prendre pour signaler les crimes de haine à New York. 

    • Activations du musée de la ville de New York:

      • Galerie Teach-in: Intersectionality in Au-delà du suffrage: un siècle de femmes new-yorkaises en politique

      • Apprentissage de la galerie: Mouvement pour les vies noires in Militant new york

      • Visite de la galerie: Roi à New York

  • Séance III: 1 h 10 - 2 h 00

    • Mené par les jeunes Enquête sur la race et le racisme: Qu'est-ce que la race et qu'est-ce que le racisme? Comment les communautés peuvent-elles se mobiliser efficacement pour lutter contre l'oppression? Ce sont des questions explorées par les élèves de 5e année de la classe 511 de PS 194, la Countee Cullen School de Central Harlem. Au cours de cette session, les participants entendront les présentations des boursiers de 5e année sur leur unité d'étude ELA et d'études sociales intégrée sur l'histoire de la race et du racisme. Il sera possible de fournir des commentaires, de poser des questions et d'entendre également le point de vue de leurs enseignants sur cette unité d'enquête dirigée par des jeunes.

    • Construire la tolérance par l'art: Cette session explore comment les techniques du théâtre de marionnettes fantômes peuvent aider les élèves à communiquer leur vision du monde, de ses habitants et de ses cultures. En tant qu'artistes et éducateurs, nous espérons proposer des récits alternatifs sur les conflits dans notre monde, en trouvant des résolutions qui offrent une meilleure compréhension entre les personnes et les sociétés. L'utilisation de théâtre d'ombres, de scénarimage et de représentation de marionnettes pour compléter un court récit visuel aidera les élèves à trouver des liens qui unissent plutôt qu'isolent et divisent. 

    • Black Panther: Champion pour sa communauté et au-delà: S'inspirant du nouveau film Black Panther, cette session encourage les participants à explorer les intersections de la race et de l'activisme. À l'aide de films et de bandes dessinées, de pouvoirs de super-héros, d'activités et d'art, les jeunes seront inspirés à faire entendre leur voix pour le changement. 

    • Nous sommes l'intersectionnalité: créer des espaces pour enseigner la politique de la race, de la classe et du genre à travers une classe dirigée par les élèves: Si nous profitons de l'occasion pour permettre aux élèves d'exprimer leurs expériences et leurs valeurs et leur apprendre à écouter, à faire preuve d'empathie et à établir des liens avec leurs valeurs et leurs expériences mutuelles, nous pouvons alors enseigner de manière organique la politique de la race, de la classe et du sexe à nos élèves. d'une manière profondément personnelle, significative et accessible. Dans cette session, les éducateurs participeront à un cercle de restauration où ils s'engageront dans des exercices de réflexion qui les aideront à réfléchir à leurs propres valeurs et expériences et comment nous pouvons créer ces espaces pour nos élèves. 

    • Enseigner le féminisme aux adolescents: Comment une enseignante peut-elle intéresser 25 jeunes hommes et investir dans l’intégration du féminisme dans leur vie quotidienne? Explorez une unité créée via une approche intersectionnelle qui a encouragé les jeunes hommes en classe à voir que le féminisme profite à tout le monde et que le féminisme n'était pas une menace pour eux-mêmes ou leur masculinité. Dans cet atelier, les éducateurs examineront cette unité PBL centrée sur l'élève pour explorer les intersections de la pensée conceptuelle, des médias numériques et de la théorie féministe. Les éducateurs auront ensuite l'occasion d'introduire ces intersections et l'intersectionnalité dans leur programme d'études. 

    • Outils de lutte pour la justice réparatrice: dépistage et enseignement des échéances numériques: En tant qu'éducateurs, artistes et activistes, nous vivons les histoires de nos mouvements chaque jour, mais nous manquons peut-être de ressources pour engager notre imagination spéculative et envisager le monde que nous voulons. En luttant pour la justice en matière d'éducation, nous savons souvent contre quoi nous nous battons, mais nous ne voyons peut-être pas pourquoi nous nous battons. En utilisant une chronologie numérique développée avec la chronologie de l'histoire du mouvement du Global Action Project et une courte vidéo produite en partenariat avec la campagne Dignity in Schools, les participants examineront des histoires d'organisation éducative à New York et ajouteront leurs propres expériences éducatives pour approfondir leur analyse politique et imaginer des moyens pour libérer nos écoles. 

    • Dites-moi comment: créer des espaces et des espaces pour les jeunes dans l'enseignement de l'alphabétisation: Cet atelier met en évidence une jeunesse dans un lycée urbain du Texas, où les élèves développent des compétences critiques pour «lire» et «écrire» le monde afin de comprendre et de transformer l'oppression. Centrés sur des stratégies culturellement adaptées, les participants apprendront des activités et des techniques qui peuvent être immédiatement mises en œuvre dans n'importe quelle classe à n'importe quel niveau pour aider les élèves à commencer à former une analyse de la justice sociale et à développer leur conscience des systèmes d'oppression. La session se terminera par une discussion interactive avec le public sur les possibilités de créer des jeunestopias qui engagent des littératies critiques et des recherches sur les jeunes à l'intérieur de l'espace d'enseignement d'alphabétisation traditionnel. 

    • Activations du musée

      • Visite de la galerie: Au-delà du suffrage: un siècle de femmes new-yorkaises en politique

      • Apprentissage de la galerie: L'art en plein air: cinquante ans d'art public à New York

      • Visite de la galerie: Militant new york

  • Session IV: 2h20 - 3h10

    • Activer, créer, Élever: Les arts et les médias comme catalyseur du changement social: Dans cet atelier interactif, les participants découvriront le Catalyst Arts Framework, une structure pour engager les jeunes, les éducateurs et les organisations communautaires dans un processus de création artistique participative qui répond à des problèmes sociaux critiques pour créer un impact dans leurs communautés. En utilisant des performances pour les jeunes, associées à des exemples médiatiques dans les événements actuels, les participants développeront des réponses artistiques qui favorisent le changement social.

    • Sonate, Sonnet et justice sociale: Cet atelier est une exploration des interconnexions entre la musique et les modèles rythmiques, l'écriture créative et la réponse créative aux problèmes / défis sociaux d'une manière qui ajoute ou provoque le discours. Sommes-nous en train de dire exactement ce que nous voulons dire? Sommes-nous en train de dire tout ce qui doit être dit? Comment pouvons-nous créer et comprendre des motifs expressifs qui nous permettent de basculer entre les expressions artistiques? Ce sont quelques-uns des thèmes qui seront abordés par des exercices pratiques de rythme et de mouvement alors que nous nous efforçons de créer des activations créatives de justice sociale.

    • Enseigner le débat comme activisme social: Ce panel dirigé par des étudiants discutera de la manière dont le débat peut être mis en œuvre en classe et parascolaire pour favoriser une plus grande compréhension et une plus grande passion pour le plaidoyer sur des sujets sociopolitiques actuels importants à un niveau élevé pour les universitaires de la classe du collège. Une session d'information sur les méthodes de mise en œuvre et le succès sera suivie d'une démonstration des universitaires et d'une session de questions-réponses. Les participants en sortiront en comprenant la nécessité d'un débat dans une salle de classe qui cherche à enseigner et à inspirer l'activisme social et la pensée critique et avec des outils pour démarrer leur propre programme à l'école! 

    • Annonce de qui nous sommes: l'art pour l'engagement communautaire: Comment faire comprendre aux autres ce que nous apprécions en tant que communauté? Découvrez comment des œuvres d'art collaboratives à grande échelle peuvent être utilisées pour définir et décrire des valeurs partagées et l'identité personnelle des membres de la communauté. Engagez les élèves, les familles et le personnel dans une création artistique significative qui fait une déclaration. Faites une affiche et apprenez les techniques de base de la gravure pour produire de l'art politique pour votre communauté. * Remarque: Cet atelier est limité aux 25 premiers participants.

    • Apprendre à l'intersection: pourquoi vous n'avez pas à considérer la déshumanisation comme un point de vue: Le terme «intersectionnalité» a été inventé par la professeure féministe noire Kimberlé Williams Crenshaw en 1989 pour illustrer les expériences de racisme et de sexisme dans la vie des femmes noires aux États-Unis. L'intersectionnalité est depuis devenue un outil analytique pour examiner comment les différentes structures de pouvoir interagissent, fonctionnent et influencent les expériences des gens - en particulier dans les mouvements de libération. Dans cet atelier, nous explorerons comment l'intersection de nos identités influe sur les façons dont nous pouvons accéder et naviguer dans les établissements d'enseignement. Nous terminerons par un appel à l'action sur la façon de tirer parti des ressources existantes pour créer des «mini-mouvements» individuels. 

    • Quand la race est née en Amérique: une pédagogie antiraciste: Cette séance d'atelier se penchera sur un moment historique des années 1670 où la race a été «inventée» dans les colonies nord-américaines qui sont devenues les États-Unis. Nous présenterons un plan de leçon conçu pour enseigner aux élèves du secondaire comment la race a été conçue comme une catégorie sociale et juridique. en Amérique. Les participants à l'atelier joueront le rôle des étudiants qui analysent les documents de source primaire dans une approche basée sur l'enquête à la question: «Quand les idées sur la race ont-elles pris racine dans ce pays et pourquoi?» La discussion de groupe comprendra un remue-méninges sur la façon d'adapter la leçon proposée à une variété de publics et de populations étudiantes et comment adopter et promouvoir une pédagogie antiraciste.

 

 

À propos de la conférence Teaching Social Activism

La conférence Teaching Social Activism est un événement annuel au Museum of the City of New York. Inspiré par le contenu de l'exposition révolutionnaire du Musée, Militant new york, cette journée met en lumière les meilleures pratiques pour enseigner ce sujet important aux étudiants de tous âges. Rejoignez les éducateurs, les jeunes et les universitaires pour cette journée complète et gratuite de conversations engageantes, de séances de réflexion et de visites de galeries explorant les divers outils et techniques utilisés pour engager les élèves et les communautés dans l'histoire et la pratique du changement social.

 

CTLE

Le Musée est certifié CTLE. La participation à la journée complète de ce programme offre 6 heures de crédit CTLE. Les formulaires CTLE seront distribués à la fin de la journée.

 

Des questions? Approcher pd@mcny.org.

La Fondation Puffin

Programmes éducatifs en collaboration avec Militant new york et Au-delà du suffrage: un siècle de femmes new-yorkaises en politique sont rendus possibles par La Fondation Puffin Ltd.

Militant new york est l'exposition inaugurale de la Puffin Foundation Gallery, consacrée à la manière dont les New-Yorkais ordinaires ont exercé leur pouvoir pour façonner l'avenir de la ville et de la nation.

Le Frederick AO Schwarz Education Centre est doté de subventions du Thompson Family Foundation Fund, de la FAO Schwarz Family Foundation, du William Randolph Hearst Endowment et d'autres généreux donateurs.

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